Se refieren a bajos niveles de aprendizaje y desempeño comparativo con sus pares principalmente en el contexto escolar, en materias como lectura, escritura, matemáticas ; su desempeño intelectual es funcional en las demás áreas y eventualmente se encuentra asociado a un déficit cognitivo. Incluyen dislexia, discalculia y disgrafia.
En la mayoría de casos de trastornos del aprendizaje, se encuentra de base algún déficit de atención y torpeza motora fina, con baja velocidad de procesamiento de información; por este motivo, el abordaje desde el ENTRENAMIENTO PSICONEUROEDUCATIVO busca primordialmente fortalecer las diferentes formas de atención en la tarea para aprender la discriminación de formas y sonidos asociados a los fonemas y letras que le permitan la escritura y, estrategias cognitivas para fijar la atención en contenidos centrales, que le permiten mejor comprensión, consignación, procesamiento y recuperación de textos leídos y escuchados.
De igual manera se indican ejercicios para la práctica de la motricidad fina, de forma que se facilite el trazado legible de las letras y en combinación con el fortalecimiento de procesos perceptuales, se logre una escritura adecuada.
Así mismo, en los casos de dificultades para el aprendizaje de las matemáticas básicas, se adecúa la estrategia instruccional a la forma de atención de la persona, de manera que aprenda a identificar la solución a los problemas de cálculo, con base en la aplicación de una lógica operacional.
De forma paralela al aprendizaje para resolver el trastorno específico, la persona recupera su autoestima y fortalece habilidades de rendimiento escolar, en ocasiones reforzadas con entrenamiento específico en patrones de interacción social, para facilitar su readaptación a los ambientes en los que se ha sido objeto de burlas y críticas
El entrenamiento psiconeuroeducativo NO es un tratamiento médico de los trastornos de aprendizaje.