Las diferencias en la actividad electroencefalográfica (EEG) entre niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) y niños neurotípicos han sido ampliamente estudiadas. A continuación, se presentan algunas de las diferencias más relevantes:
1. Incremento en la relación Theta/Beta
• Los niños con TDAH suelen presentar un aumento en la actividad de ondas theta (4-7 Hz) y una reducción en la actividad de ondas beta (12-30 Hz), especialmente en la corteza prefrontal.
• Esta relación elevada Theta/Beta se ha propuesto como un posible biomarcador del TDAH, ya que está asociada con dificultades en la regulación de la atención y el control de impulsos.
2. Reducción de la actividad beta
• Las ondas beta están vinculadas con la atención sostenida y el procesamiento cognitivo.
• En niños con TDAH, se observa una menor actividad beta en tareas que requieren concentración, lo que podría explicar la dificultad en mantener la atención.
3. Alteraciones en la conectividad funcional
• Se han identificado patrones atípicos en la sincronización de redes neuronales, con una disminución en la conectividad entre regiones prefrontales y otras áreas del cerebro involucradas en la autorregulación.
• Estudios han mostrado una menor coherencia en la actividad de ondas alfa y beta, lo que sugiere una desregulación en los mecanismos de control cognitivo.
4. Diferencias en la actividad de ondas delta y gamma
• Algunos estudios han reportado un aumento en la actividad de ondas delta (0.5-3 Hz), lo que podría estar relacionado con una menor activación cortical en estado de reposo.
• En cuanto a las ondas gamma (>30 Hz), que están relacionadas con la integración de la información y la función ejecutiva, hay evidencia de una actividad alterada en niños con TDAH, lo que podría estar relacionado con dificultades en la resolución de problemas y la toma de decisiones.
5. Diferencias en respuestas a estímulos
• En estudios con EEG en tareas de atención y control inhibitorio, los niños con TDAH suelen mostrar un retraso en la aparición del potencial relacionado con eventos P300, lo que indica dificultades en la detección y procesamiento de estímulos relevantes.
• También se ha observado una menor amplitud en la respuesta N200, asociada con la capacidad de inhibir respuestas impulsivas.
El EEG proporciona evidencia de que el TDAH está asociado con diferencias en la actividad cerebral, principalmente en regiones involucradas en la regulación de la atención, el control de impulsos y la función ejecutiva. Sin embargo, aunque estas diferencias pueden ser útiles para comprender la neurobiología del TDAH, el EEG no se usa de manera estándar para el tratamiento con Neurofeedback, ya que cada individuo puede presentar manifestaciones diferenciales, las cuales deben ser atendidas de manera personalizada.
Es importante analizar los patrones eléctricos cerebrales, mediante mapeo cerebral cuantificado, para definir planes de tratamiento que puedan ayudar a modular los ritmos desregulados mediante la aplicación de tratamientos integrales que incluyen neurofeedback y otras psicotecnologías como Tomatis, TMS y otras terapias tradicionales para ayudar a modular los síntomas asociados al TDAH.